2019年12月2日上午，美国北卡罗来纳大学-格林斯博罗分校凯希·希登（Kathy Hytten）教授为本院师生开设了“美国前沿高等教育教学理论”的学术讲座。本次讲座由蔡秀英助理教授主持，杨广云副教授、徐岚副教授、郑宏副教授、林敏助理教授、陈斌助理教授以及本院部分硕博生参与了此次讲座。
凯希·希登教授首先介绍了什么是哲学思考，并阐述了三类哲学思考即形而上学、认识论和价值论。她将这三个部分与教育领域相对应，认为教育领域中形而上学的问题包括学校如何看待学生、如何认识现实以及如何认识生命的意义；认识论问题包括学生如何学习效果最好、教学策略如何反映什么是知识；价值论问题包括教给学生什么样的价值观、学校面临的道德问题以及教育者面临的伦理问题。教育哲学中的关键问题是对教育目的的认识，包括学术的、社会的、政治的和经济的。紧接着，凯希教授解释了美国高等教育课程哲学的两种取向，即传统的课程理论和审辩性的课程理论，这些理论意在解决课程应该服务于谁的利益、哪个利益集团在课程开发上有最大的发言权、学校应当再制还是挑战现状、课程应该在多大程度上促进同化和共识以及变革社会中什么知识最有价值等问题。基于这些哲学思考，凯希教授介绍了教师中心或讲授教学方式、讨论或研讨式教学、个人或小组学习、艺术或表演形式的教学以及模拟和实验等不同的教学方式。
凯希教授的报告引发了与会师生的广泛讨论，大家通过现场提问和微信群提问的方式与教授展开积极互动，讨论了课堂提问的教学策略、美国大学中关于生命的困惑、接受大学教育的目的、Curricular与pedagogy词汇的使用、人文价值和工具价值、真问题与假问题、美国教育博士教育现状以及发表论文等问题，凯希教授一一进行了解答。
最后，蔡秀英助理教授对讲座进行了总结。她提到，凯希教授的讲座延续了她一贯的生成式教学风格，与会师生的参与积极性高，气氛活跃，在提问与互动的过程中不断深化对美国高等教育哲学的认识。同时，她也对凯希教授的到来表达了由衷的感谢。讲座结束后，大家与凯希教授合影留念，并继续就一些问题进行探讨。
（供稿人：2019级硕士生 郭一凡）
