2022年11月3日下午，华东师范大学教育学部柯政教授为我院师生作了题为《大学课程研究：交叉前沿的学术蓝海》的讲座。刘振天教授、洪志忠副教授等100多位师生通过线上线下方式参加了此次报告会，报告会由郭建鹏教授主持。
报告伊始，柯政教授基于个人经历和教育背景分享了自己在大学课程与教学论研究领域的研究经验。从初等、中等与高等教育的发展历史来看，课程与教学论的知识生产与高等教育发展密切相关。因此，大学课程教学研究不仅有利于推动高等教育研究向纵深发展，也对课程理论创新起着重要作用。课程与教学论主要研究知识的选择、分配和组织。首先，针对“选择什么知识进课堂”的问题，柯政教授从科学进入大学课程的历史出发，结合大学专业的调整、专业与学科的关系，进一步论述了追求实用性是大学课程发展的主线。其次，“知识的分配”也至关重要。以哈佛大学与耶鲁学院为例，选修课程改革涉及到与大学教育相关的所有问题。不仅如此，华东师范大学也进行过教育学本科课程改革，以上两次课程改革中的专业选择就是“知识的分配”，过程中应给予学生自主选择的权利。最后，知识组织包括纵向组织和横向组织，因此在知识组织的过程中应该关注课程知识的集约化程度和知识呈现的心理顺序。
柯政教授的报告精彩翔实，引发了在座师生的热烈讨论。师生就大学转专业壁垒的破解之道、如何提升大学课程教学质量等问题展开了讨论。柯政教授一一做出回应。他指出，课程改革过程经常会遇到问题，但限制学生选择权的做法不可取，应给予学生正面指导，以减少学生选择的盲目性。同时，大学课程设置也应首先回答“教什么知识”的问题。最后，洪志忠副教授以“大学课程研究”、“交叉前沿”、“学术蓝海”三个关键词对本次报告会进行了总结，并对今后大学课程研究与我院课程教学与心理研究所的发展提出期待。
（图文：谭蓉）
