一、活动组织、宣传与管理情况
2019年7月2日至4日，我院邀请了台湾铭传大学学术副校长王金龙为师生们开设1学分课程《高校信息系统建设与大数据校务研究的原理与实践》。院领导高度重视校外专家开设课程的组织和教学，为确保活动有条不紊地进行，我院组织了一位副教授、一位课程助理和一位教学秘书，配合教授落实安排好宣传、开课、选课、教学现场准备、课外交流、教学参考资料及接待等细节。
王金龙教授曾于2019年3月8日来我院为师生作过题为“高校信息化建设及大数据校务研究”的高教讲座，广受我院师生好评。活动前期，我院在学生QQ群等平台对暑期校外专家开设的课程进行了广泛宣传，吸引了大量的老师学生前来听课。活动中期及活动后期也对课程开展情况进行了总结与反思。
二、课程开设情况
王金龙教授的课程一共有七讲，通过采取讲练结合、边讲边练的方式，从高等教育大数据研究的简介，高校校务信息系统介绍、高校校务信息系统建设的数据库架构大数据的工具介绍及其比较、EXCEL、PBI 等基本软件的原理与数据分析使用方法、RStudio工具的使用方法及R语言数据结构、R语言程序原理介绍、大数据分析之叙述性分析及因果分析、大数据分析之预测分析、相关工具在大数据校务研究中的应用等模块进行教学，并在每节课后安排了与当次课程内容相关的实践训练，将讲授与研讨相结合、原理学习与实践应用相结合，不仅带给学生有关大数据相关知识及工具使用方法的运用，更通过案例教学法启示学生如何通过大数据及工具去解决高等教育领域的研究问题。
王金龙教授课前准备充分，在课程开始前通过课程助教联系学生进www.learn123.org系统提前阅读教材及教案，以防学生跟不上老师讲课进度。在授课过程中，王金龙教授重视激发学生的自主思考能力，鼓励学生大胆尝试编程，教学效果很好。
三、课外交流情况
王金龙教授为了检测学生每堂课的掌握程度，会在每一章节结束后设置几道编程练习题，学生需要根据题目要求利用RStudio工具进行编程，并撰写练习心得。而在课程结束后，学生还需要以个人为单位，提交一份Project，作为本门课的研究设计。由于学生大多不具备相关工具的使用技能，因此，课后时间王金龙教授一直极具耐心地帮助学生解决编程过程中遇到的各种问题。在我院7月5日举办的第一届闽台高等教育研究学术论坛的报告会上，王金龙教授作为台湾特邀嘉宾，为在场师生带来了题为“大数据校务研究与高校教学品质保障”的报告，从研究、行政、教学与校务研究等部分举例说明了如何将信息系统更好地运用于高等教育，以及如何通过信息技术提高教学的品质保障，让在场师生获益匪浅。
四、经验总结、改进建议以及下一年度工作计划
随着高校信息化建设不断推进，信息技术与大数据分析在高校教务与校务管理等方面的应用研究方兴未艾。此次小学期课程通过邀请台湾铭传大学学术副校长、电脑与通讯工程系王金龙教授来我院开设《高校信息系统建设与大数据校务研究的原理与实践》课程，帮助学生更好地了解到高校校务信息系统设计的一般原理与相关技术，掌握了高校信息系统设计以及模块功能改进的方法，并能与实践相结合。另外，王金龙教授还教会了学生R语言的使用方法，以及如何使用R语言来开展学术研究等，大大提升了学生对于大数据及信息技术强大功能的认知程度，并对学生未来运用技术工具开展理论研究产生了极大的促进作用，广大师生对于此次小学期课程的安排非常认可。在今后，我院将继续开设相关高质量的信息技术课程及讲座，帮助学生更好地将大数据与高等教育相结合。
五、图片资料
（王金龙教授上课现场）
（王金龙教授与学生课后合影）
（供稿人：2018级硕士生 何洋）
