疫情就是命令，防控就是责任。为了打好校园疫情防控战，教育部发布了《关于2020年春季学期延期开学的通知》，主张“停课不停教，停课不停学”，从前笑言的“家里蹲大学”，变为了现实，成为了这一特殊时期大学生学习的主流。在此背景下，2017级硕士生团支部结合专业所长，通过QQ直播平台，开展了“‘疫情下的厦大青年说’：在家上大学的利与弊”主题微团课活动。
首先，团支部书记杨忠向团员们分享了自己的看法，她谈到，在家上大学的利处主要表现在四个方面，即维持教学计划，保证学习进度；保持学习状态，培养学生自主性；利于重复学习，加强学习便利性和灵活安排时间空间，减少约束感。在家上大学最突出的弊端表现在教学质量难以保证，同时，在家上大学也会导致师生互动效果有限，缺少集体沟通交流，对身体健康造成负面影响等现象出现。继而，团员们就“在家上大学的利弊为何？”这一问题展开了讨论。
张娟同学认为，这次疫情很大程度上推动了在线教育的发展，之前一直倡导建设的国家级、省级甚至校级在线精品课程的作用，也得到了较大的发挥。作为学生，我们足不出户就可以完成理论知识学习。但是在家学习也有很多缺陷，一是动力不足，整天都过得很颓，学习效率非常也低。二是在线学习的硬件软件跟不上，比如网速不够快、各类学习软件人一多就崩，老师不会操作等等问题，就使得在家学习的质量存在较大问题。三是对于毕业班学生来说，在家学习其实并不那么便利，比如在家下载文献，VPN经常断或者连不上，下载效率很低。此外，升学就业问题也很难解决。如果可以选择的话，还是更希望在学校学习。
王玉鑫同学谈到，停课不停学，是对学生的自制力的一种考验。其优点在于不需要聚集，减少感染风险；打破时空限制，可重复播放收看。其缺点在于影响视力；对注意力集中的考验更大；有些课程过于形式化，不需要专门开设直播课程；网络问题影响课程的正常开展；线上教学无法直接感知学生的反馈，影响教学质量，效果有待验证。此外，网课不一定适合每一个学习水平的学生，有一些学生是听觉型，有些是视觉型，不同类型的学生对课堂会有着不同的要求。
整体而言，在家上大学有利有弊，是在疫情影响下被迫做出的选择，并不能够满足师生成长的需要。很多同学在网络上哀嚎说“想回学校上课”，“有史以来第一次这么想回学校”，钉钉等课程直播平台也因为学生的不满而被打了一星，这些现象也足以说明在家上大学确实不是一个长久的选择。在线学习可以作为正常学校教育的补充，但是在家上大学肯定无法替代在学校上大学。在疫情结束后，应该尽快恢复原有的教学秩序。需要强调的是，团员们可能还要待在家里一段时间，但就算在家也不能停止学习和思考，就算在家也可以为防控疫情作出自己的一份贡献，比如参加志愿活动、为需要的地方捐款、撰写相关文章等等。相信在大家的共同努力和坚持下，疫情一定可以早日结束！
（2017级硕士生团支部 杨忠 张娟 王玉鑫）
